TRANSFORMASI PEMBELAJARAN DIGITAL SEBAGAI RESPONS TANTANGAN PENDIDIKAN ERA SOCIETY 5.0 DI SMA
Keywords:
Transformasi Pembelajaran, Digitalisasi Pendidikan, Society 5.0, Kesiapan Guru dan Siswa, Model Pembelajaran DigitalAbstract
Era Society 5.0 menuntut terjadinya transformasi signifikan dalam dunia pendidikan, terutama dalam hal model pembelajaran. Pembelajaran konvensional yang bersifat tatap muka dan berpusat pada guru kini harus beralih menuju pendekatan digital yang lebih fleksibel, kolaboratif, dan berbasis teknologi. Namun, proses transformasi ini masih menghadapi berbagai kendala, khususnya terkait rendahnya kesiapan guru dan siswa dalam mengadaptasi perubahan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan dan peluang dalam proses peralihan dari model pembelajaran konvensional ke digital. Metode yang digunakan adalah studi kualitatif deskriptif melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi di beberapa sekolah menengah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hambatan utama terletak pada keterbatasan kompetensi digital guru, kurangnya infrastruktur, serta minimnya motivasi belajar siswa dalam lingkungan daring. Di sisi lain, transformasi ini membuka peluang besar untuk personalisasi pembelajaran, pemanfaatan platform digital, dan peningkatan kemandirian belajar siswa. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan intensif bagi guru, pengembangan kurikulum berbasis digital, serta dukungan kebijakan yang berkelanjutan agar transformasi ini dapat berjalan optimal dan merata.
References
Creswell, W Jhon. 2014. Educational Research : Planning, Conducting and Evaluating Quantitative and Qualitative Research Fourt Edition. Boston: Person Inc.
Huda, M., Kartanegara, M., & Halim, A. 2021. “Kendala Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Dan Strategi Menghadapinya.” Jurnal Pendidikan Islam, 12(1): 45–59. https://doi.org/10.24042/edukasi.v12i1.12345.
Kebudayaan, Kementerian Pendidikan Dan. 2017. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. Jakarta: Tim GLN Kemendikbud.
Kemendikbud. 2020. Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Di Masa Pandemi COVID-19. jakarta: Kemendikbud.
Lestari, R., & Wahyudi, A. 2022. “Kesiapan Guru Dan Siswa Dalam Pembelajaran Daring: Studi Kasus Di Sekolah Menengah Pertama.” Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1): 25–34. https://doi.org/10.31219/osf.io/xyz123.
Miles, Huberman. 1993. Analisis Metode Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta.
Nasution, M. I. 2021. “Digitalisasi Pendidikan Di Era Society 5.0: Antara Peluang Dan Tantangan.” Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi 5(2): 78–85.
Prensky, M. 2010. Teaching Digital Natives: Partnering for Real Learning. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Rahmawati, R., & Hidayat, D. 2021. “Tantangan Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi: Studi Kasus Pada Guru Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1): 45–53. https://doi.org/10.26737/jpdi.v6i1.2901.
Roestiyah, N. K. 2008. Strategi Belajar Mengajar. jakarta: Rineka Cipta.
Rogers, E. M. 2003. Diffusion of Innovations (5th Ed.). New York: Free Press.
Sari, N. P. 2021. “Kesenjangan Digital Dan Pemerataan Akses Pendidikan Di Indonesia.” urnal Kependidikan: Teori dan Praktik, 15(3): 134–142.
Sudrajat, A. 2020. “Urgensi Transformasi Digital Dalam Dunia Pendidikan.” Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora, 9(2): 101–10.
Sugiyono. 2013. “Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, Dan R&D.” Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D.
Suryadi, D. 2021. “Pendidikan Abad 21 Dan Tantangan Di Era Digital.” Jurnal Pendidikan Indonesia 6(1): 45–53.
Trilling, B., & Fadel, C. 2009. 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. San Francisco: Jossey-Bass.
Uno, H. B. 2021. Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar Mengajar Yang Kreatif Dan Efektif. jakarta: Bumi Aksara.
Yamin, M. 2019. Desain Pembelajaran Inovatif Berbasis TIK. Jakarta: Referensi (GP Press Group).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Keguruan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
