Implementasi Keterampilan Memberi Penguatan (Reinforcement) Oleh Guru Dalam Pembelajaran di TK Islam Madawara Makassar

Abstract

Anak usia dini merupakan masa keemasan (golden age) yang menjadi dasar bagi perkembangan kepribadian dan potensi anak secara menyeluruh. Stimulasi yang tepat sangat diperlukan untuk mendukung perkembangan kognitif, motorik, bahasa, sosial-emosional, dan kreativitas anak. Pendidikan anak usia dini (PAUD) memiliki peranan penting dalam memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan menyenangkan. Salah satu aspek penting yang perlu dikembangkan adalah kreativitas seni, yang mencakup kemampuan anak dalam mengekspresikan ide, perasaan, dan imajinasi melalui berbagai media. Namun, pengembangan kreativitas seni tidak dapat dilakukan tanpa peran aktif pendidik yang menciptakan lingkungan belajar yang mendukung. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran pendidik dalam mengembangkan kreativitas seni anak usia dini di TK Nurul Hidayah Komba. Menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini mengumpulkan data melalui wawancara dengan pendidik dan pengelola sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidik berperan sebagai pengajar, pembimbing, pelatih, dan evaluator dalam proses pembelajaran seni. Pendidik yang kreatif mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan memberikan tantangan serta pujian yang mendorong anak untuk berekspresi. Selain itu, faktor pendukung seperti sarana dan prasarana yang memadai, hubungan positif antara pendidik dan anak, serta dukungan orang tua juga berkontribusi terhadap pengembangan kreativitas seni. Sebaliknya, faktor penghambat seperti pola asuh yang ketat, kurangnya inovasi dalam metode pengajaran, dan persaingan antar anak dapat menghambat perkembangan kreativitas. Penelitian ini menekankan pentingnya kolaborasi antara pendidik, orang tua, dan lingkungan untuk menciptakan kondisi yang optimal bagi tumbuhnya kreativitas seni anak usia dini.