Peran Guru dalam Pendampingan Membaca dan Menulis Anak Tunanetra di Sekolah Luar Biasa Negeri Purbalingga
DOI:
https://doi.org/10.59966/arunikawidya.v1i2.148Keywords:
Peran Guru, Membaca, Menulis, Anak TunanetraAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dan proses pendampingan dalam mengajar membaca dan menulis kepada siswa tunanetra di SLB Negeri Purbalingga. Dengan menggunakan studi kasus deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Temuan menunjukkan bahwa guru memainkan peran penting dalam mengembangkan keterampilan membaca dan menulis siswa dengan melatih kemampuan motorik halus, meningkatkan kepekaan sentuhan, dan mengajarkan keterampilan OMSK (Orientasi, Mobilitas, Sosialisasi, dan Komunikasi). Guru juga membimbing siswa dalam menggunakan alat bantu seperti Braille, pantule, reglet, dan stylus melalui instruksi bertahap dari pengenalan huruf hingga simbol. Pengajaran yang efektif untuk pelajar tunanetra membutuhkan pendekatan yang konkret dan fleksibel yang didukung oleh media pembelajaran yang tepat.
References
Agustini Br. Sinaga, Debora, D. S., Gracia Patunia Butarbutar, Laura Debrina Tarigan, May Syaroh, Zahwa Maulidina Assyifa, Lili Tansliova, & Anggia Puteri. (2025). Pembelajaran Kosakata dan Kemampuan Berbahasa Terhadap Anak Tunanetra. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(3), 4434–4444. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i3.3306
Aini, C., Faldaira Dyaahulhaq, S., Qolbie, I., Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, P., & Sains Al-Qur, U. (2024). PENERAPAN METODE PAPAN BRAILLEGUNA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MEMBACA TUNA NETRA KELAS 1 SLB N KENDAL. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(6), 125–130. https://doi.org/10.62017/merdeka
Alifah, D., Mais, A., & Ariyanto, D. (t.t.). PENGARUH MEDIA KOMBINASI FLASHCARD BRAILLE DAN MEDIA REALIA TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL HURUF ABJAD PADA SISWA TUNANETRA KELAS I DI SLB SAMALA NERUGRASA LUMAJANG. https://doi.org/10.31537/speed.v5i2.632
Angun Savera. (2024). ANGGUN SAFERA_STRATEGI PEMBELAJARAN PAI BAGI ANAK TUNANETRA DI SLBN PURBALINGGA.
Apsari, A., Pendidikan, A., Biasa, L., & Biasa, P. L. (t.t.). Pembelajaran Braille Bermedia Flashcard di TKLB Tunanetra PEMBELAJARAN BRAILLE BERMEDIA FLASHCARD DI TKLB TUNANETRA Murtadlo.
Apsari, A., Pendidikan, A., Biasa, L., Biasa, P. L., & murtadlo. (t.t.). Pembelajaran Braille Bermedia Flashcard di TKLB Tunanetra PEMBELAJARAN BRAILLE BERMEDIA FLASHCARD DI TKLB TUNANETRA.
Badiah, L. I., Sjaiful Bachri, B., & Maureen, I. Y. (t.t.). EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN TULISAN BRAILLE PADA SISWA TUNANETRA DI SLB A YPAB SURABAYA MENGGUNAKAN MODEL COUNTENANCE STAKE. 7(1).
BAMBANG WINARTO, RUVITA IFFAHTUR PERTIWI, RIKA NOVITASARI, & NIA WAHYU DAMAYANTI. (2024). PENERAPAN METODE TAKTIL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS NILAI NILAI PANCASILA PADA SISWA TUNANETRA. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, Vol. 4.
Choirunisa Firda Haryanti, Pradnyo Wijayanti, & Atik Winarti. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Matematika Braille Berbasis Masalah Dengan Bantuan Audio Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Tunanetra. Pi: Mathematics Education Journal, 6(2), 73–86. https://doi.org/10.21067/pmej.v6i2.8363
Febriyanto, F., Ferianto Tjahyo Kuntjoro, B., Jasamani, P., Rekreasi, dan, & Negeri Surabaya, U. (t.t.). Inovasi Media Pembelajaran Permainan Bola Kecil untuk Siswa Tunanetra.
Hakim, A., Suriani, D., Ramadhani, S., Sagita, R. A., Hakim, A., Suriani, D., Nuraini, S., Ramadhani, D. D., Pinastika, A., Ayu, Y., Sagita, L., Program, I., Matematika, S. P., Keguruan, F., Pendidikan, I., Mulawarman, U., & Timur, K. (2023). Proses Pembelajaran Siswa Tunanetra Pada Materi Bangun Datar Persegi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika. Universitas Mulawarman, 3, 42–48. https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/psnpm
Hana Mufidah, Insani Nurul Qolbi, Khairunnisa Kamilah, Safina Salsabila Ramadhani Nur, & Siti Hamidah. (2023). Keterlibatan Peran Orang Tua, Masyarakat, Dan Pemerintah Terhadap Penelantaran Anak Berkebutuhan Khusus. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 153–166. https://doi.org/10.58192/sidu.v2i2.821
Handoyo, R. R. (2022). Analisis Teori Belajar dalam Metode Pembelajaran Membaca Braille pada Anak Tunanetra. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 5(1), 60–70. https://doi.org/10.30605/jsgp.5.1.2022.1616
Heryati, E., Rochyadi, E., Aprilia, I. D., Homdijah, O. S., Tarsidi, I., & Handayani, R. T. (2023). Meningkatkan Kemampuan Orientasi dan Mobilitas Anak Usia Dini Tunanetra melalui Permainan Petak Umpet yang Dimodifikasi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2361–2372. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4172
Fitri Setiani, Sagita Putri, W., & Sagita Putri UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu, W. (2023). PENDIDIKAN KARAKTER ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS PADA ANAK TUNALARAS. journal of pimary education, 3(2), 2023. https://scholar.google.com/
Iswari, M., & Andrisani, S. (2022). Learning Hijaiyah (Arabic) Letters by Using Hijaiyah Braille Media for the Visually Impaired Students.
Karadita, S., Anindita, D., Khoiriyah, W. P., Masfia, I., Fahmy, Z., Psikologi, F., Kesehatan, D., Negeri, I., & Semarang, W. (t.t.). Pendidikan Karakter Kemandirian Tunanetra di SLB Negeri 1 Semarang.
Lia, O. :, Hasanah, M., & Biasa, P. L. (t.t.). PEMBELAJARAN ORIENTASI DAN MOBILITAS PADA ANAK TUNANETRA KELAS 1 DI SLB A YAKETUNIS YOGYKARTA THE TEACHING OF ORIENTATION AND MOBILITY TO THE 1 ST GRADE STUDENTS WITH VISUAL IMPAIRMENT AT SLB A YAKETUNIS YOGYAKARTA.
Mardiyah, A., & Marlina, M. (2024). Pengembangan Media Braille Button bagi Anak Tunanetra. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 6(5), 6024–6034. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7643
Nur Fauzi. (t.t.). PEMBELAJARAN EKSTRAKURIKULER AL-QUR’AN BRAILLE PADA PESERTA DIDIK TUNANETRA DI SLB NEGERI SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2022-2023.
Nur Rizqi, O., Hasan Tino, A., Khoirin Nada, A., Lail Sufiana, S., & Chorynia Ruby, A. (2023). The Use Of Flat Structure Puzzles To Improve Fine Motor Ability In Students With Visual Disabilities. Jurnal Syntax Fusion, 3(09), 987–995. https://doi.org/10.54543/fusion.v3i09.337
Sakti, N. C., & Ainiyah, M. U. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di Era Pembelajaran Abad 21. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 706–711. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.1970
Suwahyo, B. W., Setyosari, P., & Praherdiono, H. (2022). Pemanfaatan Teknologi Asistif dalam Pendidikan Inklusif Article Info Abstrak. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 7(1), 51–63. https://doi.org/10.17977/um039v7i12022p051
Taufan, J., & Miftahul, M. (t.t.). E-Tech Efektivitas Blind Sensor Jannah dalam Mengenalkan Warna bagi Disabilitas Netra. https://doi.org/10.1007/XXXXXX-XX-0000-00.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Arunika Widya: Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
