Integrasi Nilai Sosial dan Emosional dalam Kurikulum Anak Usia Dini

Abstract

Pendidikan anak usia dini (PAUD) berperan penting dalam membentuk karakter dan potensi anak. Salah satu fokus utamanya adalah integrasi nilai-nilai sosial dan emosional dalam kurikulum PAUD. Namun, terlepas dari pentingnya, penerapannya masih terhambat oleh kurangnya panduan praktis dan sumber daya yang terbatas, sehingga terdapat kesenjangan antara teori dan praktik di lapangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi cara-cara efektif mengintegrasikan nilai-nilai sosial dan emosional dalam kurikulum pendidikan anak usia dini serta tantangan yang dihadapi oleh guru. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini melibatkan observasi dan wawancara dengan guru PAUD di berbagai lembaga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun guru memahami pentingnya nilai-nilai sosial dan emosional, pelaksanaannya tetap spontan dan bergantung pada inisiatif pribadi. Pembelajaran lebih sering dilakukan melalui kegiatan role-playing dan interaksi sosial, namun tidak ada kurikulum terstruktur untuk memperkuat nilai-nilai tersebut. Studi ini menyimpulkan bahwa pengembangan modul yang lebih terstandarisasi, pelatihan bagi guru, dan dukungan dari lingkungan sekolah diperlukan untuk mengintegrasikan nilai-nilai sosial dan emosional dalam proses pembelajaran.