Implementasi Capaian Pembelajaran Pada Ra Plus Jâ-Alhaq
DOI:
https://doi.org/10.59966/w6b7mf78Keywords:
Capaian Pembelajaran, Alur Tujuan Pembelajaran, Perencanaan Pembelajaran, RPP, Kurikulum MerdekaAbstract
Pemerintah telah menetapkan Capaian Pembelajaran (CP) sebagai kompetensi yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase. Namun demikian, CP bersifat umum sehingga belum cukup operasional untuk memandu proses pembelajaran sehari-hari. Oleh karena itu, CP perlu dijabarkan ke dalam tujuan-tujuan pembelajaran yang lebih konkret, terukur, dan dapat diimplementasikan secara bertahap hingga peserta didik mencapai akhir fase. Pendidik memiliki keleluasaan untuk mengembangkan sendiri alur tujuan pembelajaran dan perencanaan pembelajaran, memodifikasi contoh yang disediakan pemerintah, atau menggunakan modul ajar serta Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah tersedia. Dengan demikian, setiap pendidik wajib menggunakan alur tujuan pembelajaran dan rencana pembelajaran sebagai panduan utama dalam proses mengajar, meskipun tidak harus menyusunnya secara mandiri.
References
Asmani, J. M. (2022). Kurikulum Merdeka: Konsep dan Implementasi. Ar-Ruzz Media.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Direktorat Jenderal PAUD. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka pada PAUD. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Direktorat Sekolah Dasar. (2022). Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran. Kemendikbudristek.
Hasan, M. (2021). Metodologi penelitian kualitatif pendidikan. Kencana.
Kemendikbudristek. (2022). Modul Ajar Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2019). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Mulyasa, E. (2022). Menjadi Guru Penggerak dalam Kurikulum Merdeka. Remaja Rosdakarya.
Nugroho, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 14–25.
Patton, M. Q. (2015). Qualitative research and evaluation methods (4th ed.). SAGE Publications.
Rahmawati, S., & Sofyan, H. (2021). Manajemen pembelajaran pada pendidikan anak usia dini. Jurnal Golden Age, 5(2), 88–101.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif. Alfabeta.
Susanto, A. (2020). Pendidikan anak usia dini: Konsep dan teori. Bumi Aksara.
Suyanto, S. (2022). Transformasi pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Pendidikan Indonesia, 3(2), 45–57.
Zubaidah, S. (2021). Keterampilan abad 21 dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 28(1), 56–68.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Arunika Widya: Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
