STRATEGI PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN PRESTASI TAHFIDZ SANTRI DI PONDOK PESANTREN TARTILUL QUR’AN PUTRI AL MUNAWWAROH BUNGAH GRESIK
DOI:
https://doi.org/10.59966/sk3rb459Keywords:
Strategi Pembelajaran, Prestasi, Tahfidz, SantriAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan berbagai strategi pembelajaran yang diterapkan dalam meningkatkan prestasi tahfidz santri di PPTQ Putri Al Munawwaroh Bungah Gresik. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan tahap-tahap reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Temuan penilitian mengungkapkan bahwa strategi pembelajaran yang dirancang meliputi pembelajaran tajwid, pembelajaran nagham (lagu), menentukan alokasi waktu dan metode tahfidz, membentuk program takhassus, membuat model evaluasi, pemberian apresiasi (syahadah tahfidz), membuat program tasmi’, mengundang motivator, serta pembinaan khusus Musabaqah Hifdzil Qur’an (MHQ). Strategi tersebut terbukti efektif dalam mengoptimalkan potensi santri, meningkatkkan kelancaran hafalan, menumbuhkan semangat menghafal, serta meningkatkan kepercayaan diri santri. Keberhasilan ini juga berdampak positif terhadap citra pondok sebagai lembaga tahfidz yang berkualitas di masyarakat. Namun demikian, hasil penelitian juga menunjukkan bahwa keberhasilan belum merata pada seluruh santri, sehingga perlu adanya pendampingan yang lebih intensif dan berkelanjutan agar strategi pembelajaran dapat memberikan hasil yang opimal bagi seluruh santri.
References
Abdussyukur. (2021). Model Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an di Pondok Pesantren Terpadu Bunayya Kabupaten Gayo Lues. Intelegensia: Jurnal Study Keislaman, 9(2),15-38.
Al-Ghausani, Y. B. ‘Abdurrazaq. (2017). Terobosan Terbaru Cepat Hafal Al-Qur’an,. Semesta Hikmah.
Al-Hafidz, M. U. (2015). 9 Langkah Mudah Menghfaal Al-Qur’an. PT Aqwam Meia Profetika.
Astafiyah. (2018). Kontribusi Efektivitas Manajemen Ekstrakulikuler Terhadap Prestasi Sekolah dan Non Akademik. Tarbawi : Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(2), 263–274. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v4i02.1933
Fathah, M. U. A. (2021). Metode Tahsin dan Tahfidz Al-Qur’an di Pondok Peantren SMP MBS Bumiayu. Jurnal Ilmiah Ilmu Ushuluddin, 20(2), 188–203. https://doi.org/10.18592/jiiu.v20i2.4750
Hakim, M. L. (2020). Motivasi Menghafal Al-Qur’an Pada Mahasiswa IAIN Jember di rumah tahfidz Darul Istiqomah. Jurnal Ilmiah Pesantren, 6(2), 817–826.
Heriyadi, Hamzanwadi, & Azhar. (2025). Strategi Bimbingan Mudabbir untuk Memotivasi Santri Baru dalam Menghafal Alquran di Ponpes Tahfidzul Qur’an Al Ishlahuddy Kediri Lombok Barat. Harapan : Jurnal Ilmu Kesehatan Dan Psikologi, 2(1), 137–150. https://doi.org/10.70115/harapan.v2i1.251
Idayu, H. (2020). Manajemen Waktu Penghafal Al-Qur’an dalam Meraih Prestasi Akademik. Jurnal Transformasi, 4(1), 75–86.
Malihah, I. (2023). Aplikasi Ilmu Nagham pada Bacaan Al-Qur’an (Studi Analisis Resepsi Estetis dan Fungsional Para Qari dan Qari’ah di Pondok Pesantren A-Kauttsar Pondok Indah Cabe Ilir Pamulang),. Ulumul Qur’an: Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, 3(1), 1–26.
Nurhasan, S. A., Sumarna, E., & Romli, U. (2024). Strategi Guru Dalam Memelihara Hafalan Al-Qur’an Santri: Studi Deskriptif di “TAUD SAQU: Mutiara Al-Kautsar.” An-Nidzam: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Studi Islam, 11(2), 150–170. https://doi.org/10.33507/an-nidzam.v11i2.2340
Nurnaningsih, M., Khuriyah, Rifa’i, A. A., & Supriyanto. (2021). Kontribusi Metode Murojaah Tahfidzul Qur’an dengan Model Simaan Estafet pada Peningkatan Prestasi Belajar Siswa. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 60–65. https://doi.org/10.30599/jpia.v8i2.1092
Saepudin, A. (2024). Strategi Pembelajaran Tahfidz dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan di SMPIT Muhammad Danu Fathahillah. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 2(1), 57–63.
Zahara, F. R., & Ichsan, A. S. (2022). Pengelolaan Program Tahfidz Dalam Meningkatkan Minat Hafal Qur’an di MI Miftahul Ulum Waringinsari Barat Lampung. Mukaddimah : Jurnal Studi Islam, 7(2), 269–291. https://doi.org/10.14421/mjsi.72.3027.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Elva Masfufah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
