Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca Materi Cerita Pengalaman pada Peserta Didik Kelas III Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.59966/vv2xww75Keywords:
Media gambar berseri, Pemahaman membaca, Cerita pengalaman, Sekolah dasar, Penelitian tindakan kelasAbstract
Kajian tentang media gambar berseri sejauh ini banyak memadukannya dengan model kooperatif, sehingga pengaruhnya sebagai media mandiri belum teruji. Penelitian tindakan kelas ini menerapkan gambar berseri pada materi cerita pengalaman terhadap 12 peserta didik kelas III SDN 1 Kertasari, Ciamis, dalam dua siklus model Kurt Lewin. Tes dan lembar observasi dianalisis secara deskriptif dengan N-Gain. Rata-rata kelas meningkat dari 62,50 menjadi 74,17 pada Siklus I dan dari 71,67 menjadi 85,83 pada Siklus II, dengan ketuntasan naik dari 58,3 ke 91,7 persen dan N-Gain keseluruhan 0,62. Yang penting dicatat, pretest Siklus II (71,67) berada di bawah posttest Siklus I (74,17), sehingga hanya 78,6 persen capaian siklus pertama yang bertahan. Gambar berseri meningkatkan pemahaman, tetapi capaiannya menyusut tanpa penguatan.
References
Adiningrat, N., & Meyniar, A. (2024). Pentingnya perencanaan strategi pembelajaran untuk menciptakan pembelajaran yang efektif dan berkualitas, 1, 141-153.
Apfani, S., & Tulljanah, R. (2025). Keterampilan Membaca Pemahaman di Sekolah Dasar. Mega Press Nusantara.
Batubara, H. H. (2020). Media Pembelajaran. Fatawa Publishing.
Diana, S., & Marta, E. (2025). Penerapan Media Gambar untuk Meningkatkan Keterampilan Pemahaman Membaca Siswa Kelas IV UPT SD Negeri 13 Pelangai Kecil. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 10, 1299-1305.
Guo, D., Zhang, S., Wright, K. L., & McTigue, E. M. (2020). Do you get the picture? A meta-analysis of the effect of graphics on reading comprehension. AERA Open, 6(1), 1-20. https://doi.org/10.1177/2332858420901696
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64-74. https://doi.org/10.1119/1.18809
Hananto, B. A., & Melini, E. (2023). Mengukur tingkat pemahaman pelatihan desain karakter dengan quasi-experiment one group pretest-posttest. Jurnal Titik Imaji, 91-97.
Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781316941355
Millah, A. S., Apriyani, Arobiah, D., Febriani, E. S., & Ramdhani, E. (2023). Analisis data dalam penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 140-153.
Nurhayati, F. F., Yundayani, A., & Herlina. (2021). Peningkatan pemahaman membaca siswa melalui media gambar berseri, 197-205.
Paivio, A. (1986). Mental representations: A dual coding approach. Oxford University Press.
Pramayshela, A., Tanjung, E. Y., Pasaribu, F. Y., & Pohan, R. I. (2023). Upaya meningkatkan minat membaca pada anak kelas 4 SD. Journal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(3). https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i3.1611
Priyandini, D. P., Respati, R., & Saputra, E. R. (2024). Peningkatan kemampuan membaca pemahaman dengan menggunakan model cooperative integrated reading and composition (CIRC) berbantuan media gambar berseri. Journal of Elementary Education, 7(5), 925-930.
RimahDani, D. E., Shaleh, & Nurlaeli. (2023). Variasi metode dan media pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 372-379. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1829
Riyanti, A. (2021). Keterampilan membaca. K-Media.
Royhanna, I., Alya, R., & Gusmaneli. (2025). Analisis penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran dalam Kurikulum 2013. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3. https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i5.1473
Sadiah, H., Afiyanti, I. N., Febrianti, N., Septiawati, R., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2026). Pemanfaatan media gambar dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11, 95-104.
Snow, C. E. (2002). Reading for understanding: Toward an R&D program in reading comprehension. RAND Corporation. https://doi.org/10.7249/MR1465
Suparmi, Rahmawati, P., Widakdo, R., Gusparenady, R. C., & Fatimah, R. A. (2024). 4(1), 58-70. https://doi.org/10.53977/ps.v2i01.1684
Ulfah, Arifudin, O., & Kartika, I. (2021). Pengaruh aspek kognitif, afektif, dan psikomotor terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Al-Amar, 2,-9.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Tanto Aljauharie Tantowie, Daryaman, Vina Silfiana, Dini Sopyana Risnawati, Nida Rif’atul Firdaus, Muhammad Fithran Putra Agustian
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
