PERAN ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI DALAM PERMBERDAYAAN LITERASI NUMERASI MASYARAKAT: KAJIAN LITERATUR
Keywords:
Science and Technology, Community Empowerment, Numeracy LiteracyAbstract
Literasi numerasi menjadi salah satu keterampilan esensial dalam kehidupan masyarakat abad ke-21. Literasi numerasi dibutuhkan dalam berbagai kemampuan diantaranya kemampuan berhitung, memahami informasi berbasis angka yang semakin dominan dalam berbagai aspek kehidupan, mulai dari pengelolaan keuangan, penggunaan teknologi, hingga partisipasi dalam pengambilan keputusan berbasis data. Terdapat kesenjangan dalam penguasaan keterampilan numerasi masyarakat yang menjadi fondasi penting dalam menghadapi tantangan era digital. Tujuan penelitian ini untuk mereview secara sistematis berbagai penelitian terkait penerapan IPTEK dalam pemberdayaan literasi numerasi masyarakat, serta menganalisis peluang, tantangan, dan implikasi strategisnya untuk pengembangan masyarakat yang cerdas dan berdaya saing di era digital. Metode pengumpulkan data dilakukan dengan menelaah, dan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan dengan pendekatan Kajian Literatur Sistematis (SLR) terkait penerapan ilmu IPTEK. Secara keseluruhan, kajian ini memperkuat pandangan bahwa integrasi teknologi dalam literasi numerasi bukan hanya meningkatkan hasil belajar, tetapi juga berperan dalam memberdayakan masyarakat agar mampu beradaptasi di era digital. Selaras dengan konsep literasi abad ke-21 yang menempatkan literasi numerasi dan digital sebagai bagian integral dalam pengembangan kompetensi masyarakat global.
References
Anggreaena, Ginanto, Felicia, Andiarti, Herutami, Alhapip, Iswoyo, hartini, M. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 123.
Atieka, T. A., & Abditama, U. C. (2024). ANALISIS PENGGUNAAN QUIZIZZ DALAM PENINGKATKAN LITERASI DIGITAL GENERASI Z MENDUKUNG SDGs. 16(November), 177–188.
Atieka, T. A., & Budiana, I. (2019). PENGARUH MODEL ELICITING ACTIVITIES ( MEA ’ S ) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF CONFIDENCE SISWA. 5, 95–104.
Aulia, N., & Santoso, Y. (2024). Deduksi : Jurnal Dedikasi Edukasi Evaluasi Program Literasi Dan Numerasi Berbasis CIPP Pada. 3, 14–20.
Bakker, A. (2018). Design Research in Education: A Practical Guide for Early Career Researchers. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203701010
Binkley, M., et al. (2012). Defining Twenty-First Century Skills. In P. Griffin et al. (Eds.), Assessment and Teaching of 21st Century Skills. Springer. https://doi.org/10.1007/978-94-007-2324-5_2
Chen, S., & Huang, J. (2023). Enhancing Financial Numeracy through Online Simulations. Journal of Youth Studies. https://doi.org/10.1080/02673843.2023.1998357
Davis, F.D. (1989). Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, and User Acceptance of Information Technology. MIS Quarterly, 13(3), 319–340. https://doi.org/10.2307/249008
Herawan, E. (2021). Literasi Numerasi di Era Digital bagi Pedidik Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung (SENDIKSA-3), 3(1), 23–32. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/sendiksa/article/view/19826
Hernandez, A. et al. (2019). Integrating ICT into Numeracy Education. Computers & Education, 142, 103641. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103641
Hendrawan, A. (2021). Community Data Empowerment for Village Planning. (Jurnal lokal)
Kim, S., et al. (2021). Digital Game-Based Learning in Mathematics. Computers in Human Behavior, 124, 106960. https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.106960
Lee, J., & Choi, H. (2020). The Impact of Digital Technology on Students’ Mathematical Achievement. Education Sciences, 10(3), 72. https://doi.org/10.3390/educsci10030072
OECD. (2019). PISA 2018 Results: Combined Executive Summary. OECD Publishing. https://www.oecd.org/pisa/publications/pisa-2018-results.htm
Masruchan, & Rifa Nurmilah. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran E-Book Berbasis Android untuk Meningkatkan Literasi Finansial Siswa SMK. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 1094–1103. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.534
Piaget, J. (1977). The Development of Thought: Equilibration of Cognitive Structures. Viking.
Prasastiningtyas, W., Kurniawan, A. A., Ruswandi, A., Gymnastiar, I. A., & Amin, F. (2024). Digital Literacy Initiatives Empowering Marginalized Communities Through Technology Integration. Indonesian Journal of Studies on Humanities, Social Sciences and Education, 1(2), 60–76. https://doi.org/10.54783/gf8b0m66
Rogers, E.M. (2003). Diffusion of Innovations (5th ed.). Free Press.
Rizki, A., Rangga, A. H., Indriani, R., & Dkk. (2021). Status Literasi Digital di Indonesia Ringkasan Eksekutif. Indeks Literasi Digital Indonesia, 1–73. https://katadata.co.id/StatusLiterasiDigital
Santos, L., & Costa, P. (2020). Mobile Learning to Improve Adult Numeracy Skills. Distance Education, 41(1), 69-85. https://doi.org/10.1080/01587919.2020.1719445
Schleicher Andreas. (2018). The Future of Education and Skills: Education 2030. OECD Education Working Papers, 23. http://www.oecd.org/education/2030/E2030 Position Paper (05.04.2018).pdf
UNESCO. (2017). Reading the Past, Writing the Future: Fifty Years of Promoting Literacy. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000247238
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
World Bank. (2020). The COVID-19 Pandemic: Shocks to Education and Policy Responses. https://openknowledge.worldbank.org/handle/10986/33696
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Inovasi Multidisipliner
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
