EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN VARIATIF PADA MATA PELAJARAN SKI UNTUK MENINGKATKAN KETERLIBATAN SISWA MTs

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi strategi pembelajaran pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) serta dampaknya dalam meningkatkan keaktifan siswa di Madrasah Tsanawiyah (MTs). Mata pelajaran SKI sering dianggap membosankan karena sifatnya yang naratif-tekstual, sehingga diperlukan inovasi strategi agar pembelajaran lebih bermakna. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara mendalam dengan guru SKI untuk mengeksplorasi praktik pembelajaran di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi strategi storytelling yang dipadukan dengan media audiovisual menjadi metode yang paling dominan dan efektif dalam menarik atensi siswa dibandingkan metode konvensional. Strategi ini tidak hanya meningkatkan keaktifan kognitif, tetapi juga berhasil menjadi sarana internalisasi nilai karakter. Ditemukan bahwa nilai-nilai kemandirian, tanggung jawab, dan kepatuhan peserta didik berhasil ditingkatkan melalui peneladanan figur Walisongo yang disajikan secara kontekstual. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan multi-strategi yang bervariasi mampu mengubah pasivitas siswa menjadi keterlibatan aktif yang transformatif.