IMPLEMENTASI STRATEGI DAN MEDIA PEMBELAJARAN BERDASARKAN KURIKULUM MERDEKA DI MTs AL-WAHIDAH
DOI:
https://doi.org/10.59966/jppk.v1i2.229Keywords:
kurikulum merdeka, strategi pembelajaran, media pembelajaran, MTs Al WahidahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan kurikulum, strategi pembelajaran, dan penggunaan media pembelajaran di MTs Al Wahidah berdasarkan hasil wawancara dengan guru. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara sebagai metode pengumpulan data utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MTs Al Wahidah telah menerapkan Kurikulum Merdeka yang diwujudkan dalam penggunaan modul ajar. Guru menerapkan strategi pembelajaran berbasis pendekatan personal dan humanis kepada peserta didik, dan memanfaatkan media pembelajaran sederhana yang tersedia di lingkungan kelas. Strategi dan media pembelajaran yang digunakan disesuaikan dengan tuntutan kurikulum dan perencanaan pembelajaran yang telah disusun. Temuan ini menunjukkan bahwa fleksibilitas strategi dan pemanfaatan media kontekstual berperan penting dalam mendukung ketercapaian tujuan pembelajaran.
References
Anggraeni, D., dkk. (2022). Strategi Pembelajaran Kontekstual untuk SKI di MTs Negeri. Al-Hikmah: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(1), 45–58. https://doi.org/10.32505/al-hikmah.v10i1.3421
Azizeh, S. N. (2021). Metode Kisah dalam Meningkatkan Motivasi Belajar dan Kemampuan Bercerita pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 120–135. https://doi.org/10.37286/ojs.v7i2.112
Fatmawati, A., & Rozak, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran SKI Berbasis Narasi Sejarah untuk Meningkatkan Empati Historis Siswa. Jurnal Pendidikan Sejarah Islam, 4(1), 22-35. https://doi.org/10.37286/ojs.v4i1.154
Fauzi, M., & Ifdlali, M. (2021). Strategi Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal Basicedu, 5(5), 3122–3130. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1278
Hamdani. (2010). Strategi Belajar Mengajar. CV Pustaka Setia.
Hanafi, M. (2009). Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Departemen Agama RI.
Hasan, S. H. (2012). Pendidikan Sejarah Indonesia: Isu dalam Ide dan Pembelajaran. Rizqi Press.
Hidayat, N., & Sauri, S. (2020). Analisis Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti di Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 15–28. https://doi.org/10.15575/jpi.v9i1.7145
Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Remaja Rosdakarya.
Masitoh, & Dewi, L. (2009). Strategi Pembelajaran. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Murtadlo, M. (2023). Inovasi Strategi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Era Digital. Jurnal Pemikiran Islam, 3(2), 88–101. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpi
Putri, A. R., & Zafi, A. A. (2020). Kreativitas Guru SKI dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa melalui Media Audiovisual. Journal of Islamic Education, 5(1), 40–55. https://doi.org/10.21070/jie.v5i1.602
Rahmansyah, R. (2021). Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif terhadap Hasil Belajar SKI di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 110–125. https://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/jpai
Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana.
Silberman, M. (2002). Active Learning: 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Pustaka Insan Madani.
Sunhaji. (2009). Strategi Pembelajaran: Konsep dan Aplikasinya. Grafindo Litera Media.
Surya, M. (2004). Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran. Pustaka Bani Quraisy.
Uno, H. B. (2011). Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Bumi Aksara.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Annabila Rahma, Wardatul Asyriyah, Enan Kusnandar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
