PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VISUAL INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MI ADABIYAH 2 PALEMBANG
DOI:
https://doi.org/10.59966/x2kwc327Keywords:
Pengembangan Media Pembelajaran, Visual Interaktif, Motivasi BelajarAbstract
Penelitian ini membahas pengembangan media pembelajaran visual interaktif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di MI Adabiyah 2 Palembang, mengingat pesatnya perkembangan teknologi informasi dan tantangan dalam implementasinya di sekolah-sekolah, khususnya di daerah dengan keterbatasan sumber daya. Latar belakang penelitian didasari pada realita minimnya penggunaan media pembelajaran di banyak sekolah, keterbatasan infrastruktur teknologi, dan kurangnya pelatihan guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi kendala tersebut dan meningkatkan kualitas pembelajaran melalui solusi praktis dan efektif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain Research and Development (R&D) untuk mengeksplorasi pengembangan media visual interaktif dan dampaknya terhadap motivasi belajar siswa kelas 6 MI Adabiyah 2 Palembang. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi partisipan, angket, dan dokumentasi. Analisis data kualitatif mengidentifikasi pola dan tema utama, dengan triangulasi data untuk memastikan keandalan. Pengembangan media didasarkan pada teori pembelajaran multimodal Mayer (2019), beban kognitif Sweller (2018), literasi visual Mann (2020), dan kode ganda Paivio (2017), dengan pertimbangan karakteristik siswa yang sebagian besar berlatar belakang budaya Arab. Hasil penelitian menunjukkan potensi media visual interaktif, seperti video animasi bilingual dan game edukasi, dalam meningkatkan motivasi dan pemahaman konsep. Penelitian selanjutnya perlu memfokuskan pada pengujian efektivitas berbagai jenis media dan optimasi desainnya agar sesuai dengan konteks pembelajaran di MI Adabiyah 2 Palembang.
References
Aplikasi Ruangguru Aesthetic Studies Of Visual Interface And User Experience Of The Ruangguru Application. Jurnal Seni Dan Reka Rancang: Jurnal Ilmiah Magister Desain, 4(1), 21-36.
Ali, A., Maniboey, L. C., Megawati, R., Djarwo, C. F., & Listiani, H. (2024). Media Pembelajaran Interaktif: Teori Komprehensif dan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Casofa, F., & Isa, A. (2022). Gerbang Kreativitas: Jagat Desain Grafis. Bumi Aksara.
Creswell, John W. (2021). Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantittatif dan Campuran. Yogya: Pustaka Pelajar
Fatimah, S., Prasetyo, S., & Munastiwi, E. (2024). Inovasi dalam Pengajaran IPA di Sekolah Dasar Melalui Penggunaan Teknologi Digital. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 6(1), 15-27.
Firdaus, K., & Ritonga, M. (2024). Peran Teknologi Dalam Mengatasi Krisis Pendidikan di Daerah Terpencil. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 9(1), 43-57.
Gee, J. P. (2018). What Video Games Have to Teach Us About Learning and Literacy. Palgrave Macmillan.
Hanum, L. (2017). Perencanaan pembelajaran. Syiah Kuala University Press.
Mayer, R. E. (2019). Multimedia learning. Cambridge University Press.
Mann, S. (2020). Visual literacy: Learning to see in a digital age. Journal of Visual Literacy, 39(2), 120-135.
Nursyahira, P., Mawaddah, D., Indahyani, N., Maisaroh, S., & Lubis, R. H. W. (2024). Penggunaan Media Digital Interaktif terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 4(2), 163-171.
Paivio, A. (2017). Dual coding theory and education. The International Journal of Educational Psychology, 6(1), 59-72.
Purwantari, T. (2022). Penyusunan Karya Inovatif Bidang Seni Sastra Cerpen dan Cerita Bergambar. CV Pajang Putra Wijaya.
Purnawanto, A. T. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Pedagogy, 16(1), 34-54.
Raharjo, R., Wiyati, I., Sutanto, S., Santoso, S., & Rondli, W. S. (2025). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Digital Dalam Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Sdn 1 Sarirejo. Jurnal Guru Sekolah Dasar, 2(1), 50-60.
Safitri, A., Alfattunisa, A., Afifah, A., Abdullah, D., & Mardani, D. (2025). Efektivitas Media Interaktif Berbasis Digital dalam Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Siswa MI. Wulang: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 45-56.
Sweller, John. “Cognitive Load Theory.” In Psychology of Learning and Motivation, 55:37–76. Elsevier, 2011. Accessed December 7, 2024. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/B9780123876911000028.
Wulandari, R. I., Munip, A., & Mawardi, A. C. (2023). Tantangan Profesionalisme Guru: Integrasi Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka dengan Pendidikan di Abad 21. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 2649-2667.
Yanto, A., Yanto, M., & Kholilah Harahap, E. (2024). Strategi kepala Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Rejang Lebong dalam meningkatkan jumlah siswa di era globalisasi pendidikan(Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup).
Yasin, M., Kelrey, F., Ghony, M. A., Syaiful, M., Karuru, P., Pertiwi, A., ... & Aryanti, N. (2023). Media Pembelajaran Inovatif: Menerapkan Media Pembelajaran Kreatif untuk Menyongsong Pendidikan di Era Society 5.0. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Keguruan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
